<dl id="1bb9v"></dl><span id="1bb9v"></span>

<menuitem id="1bb9v"></menuitem>
<form id="1bb9v"></form>
<span id="1bb9v"></span>
<i id="1bb9v"><var id="1bb9v"><meter id="1bb9v"></meter></var></i>

<delect id="1bb9v"><ins id="1bb9v"><form id="1bb9v"></form></ins></delect>
<form id="1bb9v"><p id="1bb9v"><cite id="1bb9v"></cite></p></form>

    <sub id="1bb9v"></sub><big id="1bb9v"><output id="1bb9v"><del id="1bb9v"></del></output></big>
    <form id="1bb9v"></form>
    當前位置: 正文

    用互動式教學為線上課堂提質增效

    發布時間:2022-03-31    來源:    

    相比傳統的課堂教學,線上教學有更靈活的組織形式和信息化特點。因疫情防控需要,我校在職研究生班轉為線上教學后,研究生處積極推進教學創新計劃,支持相關教研部利用互動式教學發揮線上教學優勢,教學效果、質量和水平不斷得到有效提升。

    在今年啟動線上教學之初,經管教研部就迅速調整《技術經濟學》課程授課方案,針對線上特點優化雙講師教學的課程創新設計,將原線下的課程轉移到線上來。課堂上,在2位授課教師的引領下,通過分組討論、集中交流方式開展專題研討和能力訓練。作為今年首個線上教學課程,雖然學員還需要有一個適應的過程,但這種互動式教學很快就吸引學員迅速進入了有效的交流和學習狀態,取得了較為滿意的教學效果。

    隨著線上教學的持續開展,課堂上的一些問題也逐漸呈現,例如學員課堂紀律問題、學習專注度問題等。為此,研究生處從教學和管理兩方面入手,及時采取了有效措施。在教學方面就是繼續利用線上教學特點,提倡在授課過程中重視與學員的互動,通過指定學員答題或參與問題探討等方式,將學習督促和實際教學融合起來。這不僅提高了學員的專注度和學習效果,也配合其他措施,較好解決了課堂紀律問題。

    3月21日,研究生處在總結前一段工作經驗基礎上,形成了《關于組織落實線上教學創新計劃的意見》,在引導創新、強化服務、嚴肅學紀等方面全面落實相關措施,重點提倡和促進線上互動式教學方式方法探索,一方面,使學員不僅可以是知識的被動接受方,也可以是知識的主動發表方;另一方面,用師生之間的問答交流,給教師掌握教學情況、調整優化教學方向、方法和內容等提供了便利。上述意見隨即得到了教研部授課教師的大力支持和積極響應,他們結合原定課程計劃和授課目標,通過優化課程結構、調整授課思路,積極參與和開展適應線上教學特點、以互動式教學為主要特征的線上授課創新活動。在具體實踐中,教師與學員“雙向式”的互動教學,一方面有效激發了學員的思維和參與熱情,給課堂注入了新活力;另一方面還發揮了線上教學的資源共享優勢,培養了學員新的學習方法、學習習慣和探索性學習能力。

     

    研究生處供稿

    (作者:鄒明  審讀人:吳紅雨)

    2022年3月30日

     


    相關資料下載:
    在线看国产三级在线看

    <dl id="1bb9v"></dl><span id="1bb9v"></span>

    <menuitem id="1bb9v"></menuitem>
    <form id="1bb9v"></form>
    <span id="1bb9v"></span>
    <i id="1bb9v"><var id="1bb9v"><meter id="1bb9v"></meter></var></i>

    <delect id="1bb9v"><ins id="1bb9v"><form id="1bb9v"></form></ins></delect>
    <form id="1bb9v"><p id="1bb9v"><cite id="1bb9v"></cite></p></form>

      <sub id="1bb9v"></sub><big id="1bb9v"><output id="1bb9v"><del id="1bb9v"></del></output></big>
      <form id="1bb9v"></form>